ECM23 – DSA E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI: VERSO UNA DIDATTICA INCLUSIVA
Il Master si pone come finalità, in un’ottica di formazione continua, l’ampliamento e l’ammodernamento sia delle conoscenze sia degli interventi educativi miranti ad una didattica inclusiva.
La figura professionale così come emergerà, dalla fruizione di questo percorso formativo, sarà quella di un docente, competente in diversi ambiti che vanno dalla progettazione, organizzazione, gestione didattica, alla metodologica di percorsi scolastici e formativi, ma tutti confluenti nella pedagogia speciale.
Il docente, sarà invero, in grado di utilizzare al meglio le misure e gli strumenti compensativi e dispensativi previsti dalla L.170/2010 volte alla realizzazione dell’inclusione mediante il giusto supporto offerto agli alunni con DSA affinché anche essi raggiungano un buon livello di apprendimento e soprattutto non vengano emarginati in classe, per le loro difficoltà, ed anzi grazie anche allo sviluppo dell’ascolto e delle capacità empatiche da parte del docente siano ascoltati e riconosciuti nei loro bisogni specifici.
Caratteristiche
- Tipologia: Master di I livello
- Codice Corso: ECM23
- Durata: 1500 ore
- Crediti: 60 CFU
Destinatari e titoli di accesso
- Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento); Diploma di laurea triennale e/o laurea specialistica /magistrale secondo il DM 509/99 e successivo;
- Diploma delle Accademie delle Belle Arti, dei Conservatori e dell’ISEF.
- Titoli equipollenti ai precedenti conseguiti all’estero, preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.
Ordinamento didattico
| Insegnamento/attività | SSD | CFU |
| Macromodulo 1 – Discipline Pedagogiche | 36 | |
| La normativa sui Disturbi Evolutivi Specifici o DES | M-PED/04 | 12 |
| Processo d’insegnamento- apprendimento ed allievi con BES. La figura del docente, gli stimoli, il rinforzo e la didattica metacognitiva | M-PED/04 | 12 |
| Fenomeni degenerativi: le azioni preventive e le strategie educative della scuola e dell’extrascuola. Valutazione e trattamento dei disturbi dell’apprendimento | M-PED/04 | 12 |
| Macromodulo 2 – Discipline Socio-Psicologiche | 23 | |
| Il disagio e la psicologia dell’adolescenza. La partnership educativa. Multicultura, intercultura, diversità e inclusione | M-PSI/05 | 12 |
| I nuovi modelli dei Pei e modalità di assegnazione di misure di sostegno (Decreto Interministeriale n. 182 del 29 Dicembre 2020) | JUS/10 | 11 |
| Prova finale | 1 | |
Prove d’esame
Trascorsi almeno 6 mesi dall’iscrizione è possibile sostenere le previste prove finali nella prima sessione utile.
Il tempo massimo entro cui è possibile sostenere le prove finali è di mesi 12 dall’iscrizione.
Modalità e termini di iscrizione